Общество современной эпохи

Все на предыдущих страницах передавалось людьми. Знания хранились в чьей-то памяти, затем в руках переписчика, затем в печатной книге, а затем в теле- и радиопередачах, которые все слышали в один и тот же час. Эта страница охватывает период, когда знания перестали переноситься людьми и стали доступны в любое время любому человеку с выходом в сеть. Этот период длится от конца Холодной войны до появления машин, создающих связный текст. Это самый короткий период на этом сайте и тот, на который мы смотрим с наименьшей временной дистанции, поэтому читайте недавние записи как описание, а не как окончательные выводы.

1991 год н. э. — Распад Советского Союза. Пятнадцать государств появляются там, где было одно: Россия, Украина, Беларусь, Молдова, Эстония, Латвия, Литва, Грузия, Армения, Азербайджан, Казахстан, Узбекистан, Туркменистан, Кыргызстан и Таджикистан. Порядок, который определял мировую политику в течение 44 лет, прекращает свое существование. Две разные группы стран затем поворачиваются на запад. Эстония, Латвия и Литва входили в состав самого Советского Союза. Польша, Венгрия, Чехословакия, Румыния, Болгария и Восточная Германия были отдельными государствами под советским контролем, а не его частями. Большинство стран из обеих групп вступили в НАТО и Европейский союз в течение следующих пятнадцати лет.
1993 год н. э. — Европейский союз. Маастрихтский договор превращает экономическое сообщество в политический союз с общим гражданством, а в 1999 году появляется евро. Это крупнейшее добровольное объединение государственного суверенитета в истории, и споры о нем не утихают до сих пор.
С 1990-х годов н. э. — Информационная эпоха. Хранение, копирование и отправка информации становятся настолько дешевыми, что их стоимость перестает влиять на решения. Это изменение лежит в основе каждой следующей записи. Это название используется свободно и не имеет согласованной даты начала, поэтому воспринимайте его как обозначение периода, а не как конкретное событие.
С 1993 по 1995 год н. э. — Сеть становится общедоступной. Первый популярный браузер с графическим интерфейсом появляется в 1993 году, а коммерческое использование интернета разрешается в США в 1995 году. За пять лет сеть переходит из университетов и исследовательских центров в дома и компании.
1998 год н. э. — Поиск. Основывается компания Google, и ее метод оценивает страницы по тому, сколько других страниц на них ссылаются, а не по простому подсчету слов. Это момент, когда доступности информации становится недостаточно, и более трудной задачей становится ее поиск. Тот, кто решает задачу поиска, контролирует то, что видит большинство людей.
2000 год н. э. — Крах доткомов. Цены на акции интернет-компаний резко падают после нескольких лет быстрого роста. Многие из этих компаний исчезают. Инфраструктура, построенная во время этого бума, особенно оптоволоконные кабели на дне океанов и на континентах, остается на месте и используется всем, что появляется позже.
2001 год н. э. — Википедия. Энциклопедия, которую пишут и редактируют добровольцы без оплаты, без редакционного совета, решающего, кто может вносить свой вклад. Все ожидали в то время, что проект провалится. Он стал самым используемым универсальным справочником в мире. Цепочка передачи знаний, которая началась с переписчиков, контролировавших доступ, заканчивается здесь тем, что доступ не контролирует никто.
2001 год н. э. — Китай вступает во Всемирную торговую организацию. Китай входит в систему торговли по общим правилам и за следующие двадцать лет становится крупнейшей производственной экономикой в мире. Сотни миллионов людей выходят из бедности. Занятость на производствах в Европе и Северной Америке падает еще сильнее. И то, и другое стало следствием одного и того же изменения.
2007 год н. э. — Смартфон. Выходит iPhone, соединяя телефон, компьютер, камеру и доступ в сеть в одном предмете, который носят в кармане. Каждый предыдущий шаг в цепочке знаний удалял хранилище от человека, перемещая его в библиотеку, радиостанцию или центр обработки данных. Этот шаг снова приближает доступ ко всему этому на расстояние вытянутой руки, навсегда, для большей части жителей планеты.
2008 год н. э. — Финансовый кризис. Убытки по ипотечным кредитам в США расходятся по всей банковской системе и вызывают самый глубокий спад экономики с 1930-х годов. Правительства спасают банки государственными деньгами. Доверие к финансовым институтам и людям, которые ими руководят, резко падает и больше не восстанавливается.
2010-е годы н. э. — Социальные сети. Платформы охватывают большую часть населения, имеющего доступ к сети. Любой человек может опубликовать что-то для всех, что убирает последний фильтр между автором и публикой. Это же устранение фильтра убирает и проверку фактов, которую этот фильтр также выполнял. Внимание людей становится товаром, и создаются системы для его удержания.
2010-е годы н. э. — Работа через платформы и разовые заказы. Заказы распределяются через приложения, задача за задачей, между людьми, оформленными как самозанятые, а не как наемные работники. Такая работа дает гибкий график и лишает прав, на создание которых ушел весь прошлый век. Суды и парламенты в ряде стран все еще решают, чем юридически является эта занятость.
2010-е годы н. э. — Солнечная энергия дешевеет. Стоимость электричества от солнечных панелей падает примерно на девяносто процентов за десятилетие, быстрее почти любых прогнозов. Во многих местах она становится самым дешевым способом получения электричества. Энергетическая цепочка, шедшая от дров к углю и нефти, теперь имеет вариант, где ничего не сжигается.
2010-е годы н. э. — Религия движется в двух направлениях. Доля верующих людей падает в богатых странах, особенно в Европе и Северной Америке. Во всем мире число верующих людей растет, потому что население быстрее всего растет в самых религиозных регионах. Оба утверждения верны, и ссылка только на одно из них дает неверную картину.
2015 год н. э. — Парижское соглашение. Почти все страны согласуют цели по ограничению выбросов парниковых газов. Эти цели определяются каждой страной самостоятельно и не являются обязательными к исполнению. Достаточно ли этого соглашения, остается одним из самых спорных вопросов в текущей политике, и эта страница не дает на него ответа.
2020 год н. э. — COVID. Пандемия коронавируса закрывает границы, школы и рабочие места по всему миру. Вакцины разрабатываются и применяются быстрее, чем от любой болезни в прошлом. Офисная работа переходит в дома за считанные недели, и значительная ее часть там и остается. Перемена, которую предсказывали тридцать лет, произошла за один месяц, потому что не было другого выбора.
С 2022 года н. э. — Эпоха искусственного интеллекта. Большие языковые модели становятся общедоступными. Программы теперь могут создавать текст, программный код и изображения на уровне, который недавно требовал работы обученных специалистов. Пока еще слишком рано говорить, как это повлияет на занятость, образование или хранение знаний, и каждый, кто утверждает это уверенно, просто гадает. То, что можно сказать точно, изложено ниже.

Государства, появившиеся после распада Советского Союза

Это пятнадцать стран, которые пришли на смену Советскому Союзу в 1991 году. Каждая карточка ниже открывает страницу этой страны на нашем сайте.

Россия

Украина

Беларусь

Молдова

Эстония

Латвия

Литва

Грузия

Армения

Азербайджан

Казахстан

Узбекистан

Туркменистан

Кыргызстан

Таджикистан

Что изменилось на самом деле, а что нет

Почти всю историю человечества знания хранились внутри самих людей. Старейшины владели ими, и молодой человек должен был идти к ним за ответом. Такой порядок давал возрасту авторитет, и он сохранялся, потому что замены не было. Каждая технология на этих страницах выносила часть этого хранилища вовне. Письменность сохраняла счета. Печать сохраняла книги. Школы учили чтению. Радио и телевидение передавали новости. Интернет перенес все сразу, а смартфон уложил это в карман. Молодой человек сегодня может узнать любой факт, никого не спрашивая.

Антрополог Margaret Mead описала этот сдвиг еще до появления интернета. В книге Culture and Commitment, вышедшей в 1970 году, она описала три модели отношений. В первой дети учатся у старших. Во второй люди учатся у сверстников. В третьей взрослые учатся у молодежи. Mead утверждала, что третья модель начала складываться уже в 1960-х годах. Эта дата важна, потому что она показывает: дело не в машинах. Причина заключается в скорости перемен. Когда мир, в котором растет молодой человек, отличается от мира, в котором учился старший, опыт старшего перестает работать, и направление обучения меняется на обратное независимо от технологий вокруг.

Претензии к этому процессу еще старше. В диалоге Phaedrus, написанном около 370 года до н. э. и упомянутом на первой странице этого раздела, Plato описывает египетского царя, который отвергает дар письменности, заявляя, что она породит забывчивость вместо памяти, потому что люди станут полагаться на знаки вне себя. Тот же довод приводили против книгопечатания, газет, телевидения, поисковых систем, а теперь и языковых моделей. Возраст в 2400 лет не делает этот довод неверным. Но это значит, что любой человек, использующий его сегодня, повторяет старую мысль и должен об этом помнить.

Технологии не смогли заменить ту часть знаний, которую нельзя записать на бумаге. Ученый и философ Michael Polanyi объяснил это в трудах Personal Knowledge в 1958 году и The Tacit Dimension в 1966 году. Его вывод состоит в том, что человек знает больше, чем может выразить словами. Руки хирурга, умение механика слышать работу мотора, чутье учителя, когда класс перестал слушать, выбор момента на переговорах: ничто из этого нельзя передать словами целиком, а значит, никакой текстовый носитель не может их сохранить. Они передаются только при работе рядом с тем, кто ими уже владеет. Вот почему ученичество на практике живо даже в эпоху, когда любой факт можно узнать бесплатно.

Поэтому честный вывод оказывается скромнее расхожего мнения, но остается верным. Технологии заменили старших как источник проверяемых фактов. Технологии не заменили старших как источник мастерства, которое нельзя описать словами. Молодому человеку больше не нужны старшие ради информации. Молодому человеку все еще нужны старшие ради умения судить и принимать решения, а это умение передается через наблюдение за чужим опытом, и этот способ не изменился со времен общин из пятидесяти человек.

Стоит сделать еще одно уточнение, поскольку об этом часто говорят слишком обобщенно. Нередко утверждают, что техника заменила способности человека. Это нельзя измерить и вряд ли можно строго определить. Что действительно можно измерить, так это конкретные задачи. Отдельные задачи, за выполнение которых людям платили, машины берут на себя снова и снова с 1712 года, и сейчас этот процесс идет со скоростью и в сферах, которых раньше не было. Сократится ли общее количество человеческого труда, предсказывали уже много раз, но этого пока так и не случилось. Возможно, это произойдет на этот раз. Никто сейчас этого не знает, и на этой странице мы не будем делать вид, что знаем.